改写句子青蛙能在水里生活

大家好，关于改写句子青蛙能在水里生活很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小学生作文,怎样把句子写生动的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 一年级语文扩写句子(2)
2. 是朋友再强大也不可怕仿写句子
3. 小学生作文,怎样把句子写生动

[One]、一年级语文扩写句子(2)

〖One〗、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

〖Two〗、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

〖Three〗、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

〖Four〗、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

1.每个松果都那么香，那么可口。他画的海那么蓝，那么宽。

他画的山那么高，水那么清。她画的平原那么平坦，那么宽广。

2.我正忙着捉虫字呢!李老师正忙着改作业呢!

3.官员们一边看，一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。动物们一边走一边唱。

4.他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。

十分——特别——非常——格外

5.只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

6.你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。

〖Seven〗、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。

〖Eight〗、《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

〖Nine〗、燕子只会捉空中的害虫。青蛙只会捉田里的害虫。啄木鸟只会捉树干上的害虫。

[One]、读读例句，然后照样子写句子

〖One〗、官员们一边看，一边议论。王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

〖Three〗、小树已经发芽了。小青蛙的尾巴已经不见了。

__________已经____ ____________。

〖Four〗、只有自己种，才有吃不完的菜。

只有_______ _____，才______ _______。

丁丁会()，明明会()，我也会()。

〖Seven〗、妈妈和阿姨在交谈，我轻轻地玩。

〖Nine〗、植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。

1〖Two〗、夏天，太阳火辣辣地烤着大地。

例：司马光把缸砸破了。缸是司马光砸破的。

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

八路军把全部敌人消灭光了。 __________被_______________。

小红把地扫干净了。 __________被_______________。

敌人把小英雄王二小杀害了。 _______ __被__________ _____。

可爱的小青蛙把圆圆的荷叶当成了歌台。

________ _被________ _______。

背包被玛莎丢在了公共汽车上了。

上面就是我给大家分享的一年级语文扩写句子全部内容，希望对你有所帮助。

[Two]、是朋友再强大也不可怕仿写句子

三年级上册语文期末考试真题『1』

[Two]、请你用“√”标出正确的读音。

相似（sì）理发（ fà）散（sàn）步

当（dànɡ）作尽（jǐn）管躲藏（cáng）

扇（shàn）子海参（ shēn）朝（zhāo）阳

调（ diào）动看（kān）家处（chǔ）理

放假（jià）摇晃（huàng）倒（dào）水

(大)吃(一)惊(一)本(正)经摇(头)晃(脑)

张(牙)舞(爪)口(干)舌(燥)(面)红(耳)赤

眼（疾)手(快)忐忑(不)(安)层林(尽)(染)

傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明

安静—热闹古老—年轻快乐—痛苦合拢—张开

犹豫—果断炎热—寒冷勤劳—懒惰高大—矮小

经常—偶尔仔细—马虎希望—失望温柔—粗暴

宽阔—狭窄干燥—湿润危险—安全伟大—渺小

简单—复杂胜利—失败减少—增加结束—开始

例：舒舒服服平平安安高高兴兴干干净净安安静静

例：糊里糊涂不紧不慢古色古香若隐若现有声有色

例:闪闪发光津津有味彬彬有礼历历在目滔滔不绝

例:银光闪闪得意洋洋想入非非风尘仆仆文质彬彬

〖One〗、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做**,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

〖Two〗、他发现了自己在水面的影子：“咦，这是我吗？”

〖Three〗、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

快乐的生活鲜艳的服装飘扬的国旗古老的铜钟

粗壮的枝干金色的草地可爱的草地欢快的灰雀

诚实的男孩严明的纪律缤纷的色彩美妙的声音

香甜的气味道别的话音丰收的歌吟辽阔的大海

好奇地听着婉转地歌唱用心地观察认真地思考

呼呼地刮过热烈地讨论流利地背诵刻苦地钻研

我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？

我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。

〖Three〗、把下面的双重否定句改为陈述句。

〖Four〗、把下面的句子用关联词合并成一个句子。

『1』小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。

小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

『2』我中午回家。我看见草地变成金色的。

我中午一回家，就看见草地变成金色。

〖Five〗、写出下面句子使用的修辞手法，并照样子写一个句子。

『1』各种各样的鱼多得数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）

教室里非常安静，静得连根针掉在地上都听得见。

『2』黄黄的叶子像一把把小扇子。（比喻）

『3』秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人）

艳丽的蔷薇，绽开了迷人的笑脸。

『1』我们全校师生和班主任都参加了植树活动。

我们全校师生都参加了植树活动。

『1』陈老师说话的态度很温和。『2』这是一个温暖的集体。

『1』我们的教室宽敞明亮。『2』汽车在宽阔的马路上行驶。

『1』上课了，同学们陆续走进教室。

『2』妈妈话说完，又继续干起活来。

『3』茵苗连续三年被评为“三好学生”。

『1』闻：A、听到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、听见

（B）我远远的就闻到了一股花香。

『2』深：A、从上到下的距离大 B、距离开始时间久

（D）今天陈老师穿了一件深色的衣服。

〖Twelve〗、补全下面的诗句和名人名言。略

〖One〗、《大青树下的小学》课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

〖Two〗、《金色的草地》的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

〖Three〗、《灰雀》这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

〖Four〗、《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

〖Five〗、《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，物产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

〖Six〗、《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

〖Seven〗、《掌声》改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。“微笑着面对生活”就是对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。

〖Eight〗、《司马光》出自于《宋史.司马光传》，讲述司马光用大石块砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。

(提)心(吊)胆(五)(彩)缤纷百(发)百(中)

风景(宜)(人)口(干)(舌)燥层(林)(尽)染

窗(明)(几)净成群(结)(队)(庞)然大(物)

[Four]、选出下面句子的修辞手法，把正确的序号写在（）里。

〖One〗、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（④）

〖Two〗、正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（①）

〖Three〗、当阵雨落下时，一群一群的花在绿草上跳舞、狂欢。（③）

〖Four〗、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（②）

花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。

〖Two〗、教室里静得连针掉在地上都能听见。

〖Three〗、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句)

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

〖Four〗、试用学过的修改符号修改下面的句子。

『1』我的书包里有许多学习用具，有铅笔、钢笔和书本。

『2』既然他已经知道错了，那你就原谅他吧。

〖Three〗、一时强弱在于力，万古胜负在于理。

〖Four〗、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

〖Five〗、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

〖Six〗、有理走遍天下，无理寸步难行。

〖Seven〗、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

〖Eight〗、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。

〖Nine〗、看着深秋时节里经霜的枫叶，比二月春花还艳丽，我不禁吟起了《山行》中的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

〖Ten〗、《饮湖上初晴后雨》中，运用了比喻修辞手法的诗句是：

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1〖One〗、《望天门山》中能表达天门山壮美景色的诗句是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

1〖Two〗、春天雨后初晴的日子里，漫步西湖边，我不禁想起了苏东坡的诗句：

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

1〖Three〗、妈妈常常教育我：“爱人若爱其身。”我不明白是什么意思。妈妈就说：“关心别人就像关心自己一样。”

1〖Four〗、言语的好坏可以带给人不一样的感受，《荀子》中的“与人善言，暖于布帛，伤人以言,深于矛戟。”说的就是这个道理。

（zhuó）（wǔ rǔ）（jǐnɡ）（jiè）（shuǎ）

〖Two〗、这篇寓言故事里主要有『2』个角色，分别是（大树）和（啄木鸟）。啄木鸟更惹人喜爱，因为它性格温和，是一个优秀的“树医生”。

〖Three〗、读了这个故事，你想对大树说什么？

要是你能虚心地承认自己的错误，接受啄木鸟的帮助，就不会变得不可救药，成为肚里空空的废物。

这段时间，我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。请你把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。注意要通过自己的细致观察，把事物或场景的特点写具体。

[Two]、给下面的字选取正确的读音，在音节上打“√”。

友谊（yì）凑（còu）齐处（chǔ）理战斗（dòu）

海参（shēn）钥匙（shi）凌（línɡ）乱胳膊（bei）

[Four]、圈出下列每组中不是同一类的一项。

『2』联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。（修改病句）

联欢会上，我们听到了悦耳的歌声看到了优美的舞蹈。

『3』海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）

『4』今天下雨了,我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）

因为今天下雨了,所以我只好在家看电视。

[Six]、判断下列说法是否正确,正确的画“√”错的画“×”。

(1)摇头晃脑、张牙舞爪、提心吊胆、挤眉弄眼”四个成语有相同的特点。（√）

(2)理解词语的方法只有査字典。（×）

(3)“光持/石击/瓮/破之”这句话的停顿是正确的。（×）

(4)阅读时，一边读一边预测，可以享受到阅读的乐趣。预测要有一定的依据，要跟故事的实际内容一样。（√）

(5)识字很有趣，可以用熟字减偏旁，也可以用部首归类的方法。（√）

(6)摘抄时，遇到生动的语句，可以在旁边写感受。（√）

[Seven]、根据意思给下面的句子加上标点符号，注意提示语的位置。

妈妈说:“这个商场里好热闹，真是人山人海！”

『1』“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说道。

『2』“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”

这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北：我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵李白写的《望天门山》中的诗句：天门中断楚江开,碧水东流至此回。诗中写到的楚江是指长江。

苏轼的《饮湖上初晴后雨》中主要描绘的是西湖的景色，后两句是欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

〖Three〗、我们一起去湖南省，与诗人刘禹锡欣赏秋夜月光下的洞庭湖，感受

她“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”的情趣。还有南海的西沙群岛，北国的小兴安岭，都是那样美丽。

〖Four〗、课文还让我们认识一些温暖有爱的人：破缸救人的司马光，在鼓励下微笑面对生活的残疾同学英子，还有炮火中把生死置之度外世界主义战士白求恩，是他们让我们感受到爱的温暖，爱的力量。

翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

〖One〗、这段话共有『5』句，主要写翠鸟的外形。

〖Two〗、在上文中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“——”。

橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色

〖Three〗、描写翠鸟时，先总说它的颜色非常鲜艳，再具体写头部、背部、腹部的颜色。

〖Four〗、这段话中有三个比喻句，分别把翠鸟头上的羽毛比作头巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫，从中可以看出作者对翠鸟的喜爱之情。

〖Five〗、作者对翠鸟的观察非常细致，本学期我们还学习了一篇写翠鸟的课文，是《搭船的鸟》。

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那（晴朗明朗）的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。

天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。

〖One〗、用“/”划去文中括号里不恰当的词语。

〖Two〗、“欣赏”一词中，“赏”用部首查字法，可查（贝）部，除部首外有『8』画。在本文段中，“赏”的解释应为（B）。A.奖赏 B.观赏

〖Three〗、随着太阳的升起，大海——天空的颜色也发生了变化，这些变化是：

〖Three〗、“这难道不是伟大的奇观吗？”给句子换个说法，意思不变。

〖Five〗、阅读最后一段，完成下面的题目。

『1』联系上下文，给加点的字选取合适的解释。（对的在上面打√）

『2』本自然段共有7句话。第二句的意思是讲大海和天空的颜色。第三到第六句话合起来是在写太阳出来的过程，这几句话是按照整个过程顺序来写。

“闻”字按音序査字法，应先査W,再査wen。按部首査字法，应

先査门部，再査6画。可组词新闻、闻名。“闻，在字典里的解释是：①听见；②听见的事情，消息：③有名望的；④名声；⑤用鼻子嗅。请你选取正确的解释，填上序号。

『1』他每天五点钟便起床锻炼身体，这种闻鸡起舞的精神，可敬极了。（①）

『2』我一进门就闻到红烧肉的香味。（⑤）

『3』下课了，同学们交流起假期的见闻。（②）

亮晶晶（ABB式）红彤彤喜洋洋笑嘻嘻

秋高气爽（含有“秋”字）春华秋实秋风习习一叶知秋

频频点头（AABC式）津津有味彬彬有礼栩栩如生

七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌七手八脚七零八落

⑴放学了，同学们（陆续）离开校园。

⑵白求恩低下头，（继续）给伤员做手术.

⑶爸爸这几天（连续）加班，每天很晚才休息。

『1』“你赶紧把作业完成。”妈妈说。

『2』列宁问小男孩：“孩子，你看见过一只灰雀吗？”

『3』“快点！”妈妈催促我，“再不快点就迟到了。”

『1』鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句）

密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（改为“被”字句）

人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。

『2』这不是刺猬吗？（改为不带问号的句子）

『3』爸爸累得满头大汗（补充句子）。

『4』喂！让开，让我过去！（改为礼貌用语）

『2』听完这节课，我们懂得了许多道理。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

骤然—（突然）镇定—（沉着）动听—（悦耳）

『2』从“摇摇晃晃”这个词可以看出英子腿脚不灵便。

『3』文中划线句子是对英子的动作和神态的描写，表现了英子内心的自卑和紧张。

『4』“英子的泪水流了下来”说明她感受到了同学们的鼓励和关爱。“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的感激。

『5』同学们给英子的量词掌声，第一次掌声是对英子的鼓励；第二次是对英子的肯定与赞美。

水下公园最叫人喜欢的是千姿百态的珊瑚丛。它们有的像雪中红梅，有的像孔雀开屏，有的像许多鹿角，有的像一窝蜂巢。红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。五颜六色的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的还会发出奇异的光，照亮了神话般的“海底龙宫”。

『1』这一段话一共有4句话，第〖One〗、〖Two〗、3句写珊瑚，第4句写鱼。

『2』珊瑚的形状像雪中红梅，像孔雀开屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以说是千姿百态。（从文中找合适的词）

『3』珊瑚的颜色有红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。

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[Three]、小学生作文,怎样把句子写生动

〖One〗、把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

〖Two〗、2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

〖Three〗、第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

〖Four〗、第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

〖Five〗、“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

〖Six〗、这种练习同学们在语文作业里做过很多。

〖Seven〗、如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

〖Eight〗、①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

〖Nine〗、演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。

〖Ten〗、上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

1〖One〗、根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

1〖Two〗、“在百花剧院”——说明表演的地点

1〖Three〗、“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

1〖Four〗、加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

1〖Five〗、如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……

1〖Six〗、例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

1〖Seven〗、括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

1〖Eight〗、例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

1〖Nine〗、括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

20、根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

2〖One〗、加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

2〖Two〗、加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

2〖Three〗、加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

2〖Four〗、加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

2〖Five〗、总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

2〖Six〗、括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

2〖Seven〗、又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。

2〖Eight〗、以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

2〖Nine〗、（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

30、（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

3〖One〗、__________________________________________________________

3〖Two〗、（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

3〖Three〗、__________________________________________________________

3〖Four〗、（什么样的西北风？刮得怎样？）

3〖Five〗、__________________________________________________________

3〖Six〗、青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

3〖Seven〗、__________________________________________________________

3〖Eight〗、__________________________________________________________

3〖Nine〗、__________________________________________________________

40、__________________________________________________________

4〖One〗、__________________________________________________________

4〖Two〗、__________________________________________________________

4〖Three〗、__________________________________________________________

4〖Four〗、__________________________________________________________

4〖Five〗、__________________________________________________________

4〖Six〗、__________________________________________________________

4〖Seven〗、例：______机器______制造______零件。

4〖Eight〗、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

4〖Nine〗、①______春风______吹遍______大地。

50、__________________________________________________________

5〖One〗、②______山村里______闪烁着______灯光。

5〖Two〗、__________________________________________________________

5〖Three〗、③______周总理______关怀着______战士。

5〖Four〗、__________________________________________________________

5〖Five〗、2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

5〖Six〗、①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

5〖Seven〗、②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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